Er Los Angeles Lærer streik en annen type streik?



<div _ngcontent-c14 = "" innerhtml = "

FIL – I dette 15. desember 2018, filbilde, marsjerte tusenvis av lærere og samles i Los Angeles sentrum. (AP Photo / Damian Dovarganes, File)ASSOCIATED PRESS

I hele min undervisningskarriere var jeg i to lærerangrep; en som nybegynnes førsteårslærer, den andre som president for den lokale foreningen. Det er forskjellig på grunn av hver streik, men begge erfaringene understreket det jeg har kommet til å tro er sant for alle lærerangrep:

Lærerne vil ikke streike.

Lærer streiker skje fordi lærerne tror at de er ute av alternativer. Det har aldri vært et fagforening hvor medlemmer sa, "Styret sier at de er villige til å snakke, og vi stoler på at de gjør det i god tro, men vi tror vi burde slå i stedet." Lærere streiker fordi de står overfor problemer som ikke kan ignoreres, og et styre som ikke setter seg ned for å løse disse problemene. Selv da strever lærerne motvillig. Streik skjer ikke fordi de mest aktive, skarpe medlemmene er klare til å gå, og streik skjer ikke fordi lokale, statslige eller nasjonale ledere overbeviser resten av medlemmene om å gå. Streik skjer når skoledistriktets ledelse overbeviser de mest streikevise lærerne om at de ikke har muligheter.

Det er det som gjør L.A.-streiken, som det overordnede streikene i West Virginia, Oklahoma, Kentucky, Arizona, Colorado og Washington, så ekstraordinære. Hvis du ikke har jobbet i union lederskap, er jeg ikke sikker på at du kan forestille deg hvor vanskelig det er å presse mange lærere til å understreke stress, usikkerhet og trøbbel for streik. Ingen unionsledelse kunne gjøre det uten hjelp fra det lokale skoledistriktets styre og administrasjon, eller politikerne som overvåker utdanning på statsnivå.

Denne delen av L.A.-streiken er ikke ny. Lærere streiker fordi de ønsker å kunne gjøre jobbene sine med en anstendig levestandard, uten å måtte konstant se på ryggen, under forhold som gjør at de kan gjøre det beste de kan, og med en følelse av at de vil gå sterkere skole for fremtiden. Lærere streiker fordi de har sluttet å tro at skolestyret kan stole på for å hjelpe dem å forfølge disse målene. Alt dette har vært sant for enhver lærerstreik noensinne.

Men i L.A. (og West Virginia og Oklahoma og de andre #REDforED-statene) er det en ny faktor.

I mine to streik, og i nesten alle streik fra fortiden, kunne vi gjøre en antagelse trygt – at så mye som vi var uenige om midlene, ønsket alle på sin egen måte å se det offentlige skoledistriktet fortsatt sunt og helt .

Dette er ikke lenger en sikker antagelse på lokalt, statlig eller nasjonalt nivå.

LAUSD Superintendent Austin Beutner kom til jobben med ingen bakgrunn i utdanning. Dette er ikke lenger uvanlig i store distrikter, heller ikke i statens skolelederstillinger. Stadig flere dagers agenda tar myndighetsstillinger over offentlig utdanning er å demontere offentlig utdanning og erstatte den med et nettverk av private charterskoler, en prosess som ofte akselereres ved å sulte offentlige skoler for finansiering for å produsere en krise. Og for å ikke glemme, nåværende sekretær for utdanning Betsy DeVos engang erklært at offentlige skoler er en "blindvei." Beutners kommentar til en reporter om streiken var "Det er måter å utdanne barn som ikke stole på en fysisk kropp." Lærere er ikke nødvendige.

L.A.-skolene føler spesielt denne privatiseringen presse. Eli Broad har lenge vært en rik talsmann for nærmer seg utdanning som virksomhet, og gjennom store offentlige skoler nå, kunngjort i 2016 en dristig plan å flytte halvparten av Los Angeles studenter inn i charterskoler. For tiden har charterer registrert en av fem av LA studenter. I høst faller charterskolen fortalere helles millioner av dollar inn i LAUSD styrevalg i & nbsp; for å installere et charter-favoriserende flertall på styret.

Lærere i mange skoledistrikt og mange stater over hele landet befinner seg i den uvanlige stillingen å jobbe i en institusjon ledet av folk som vil se at institusjonen feiler. Tilbake på dagen handlet lærerangrep om hvordan man bestilte et skoleområde sunt, men disse moderne utgangene handler om selve ideen om at offentlige skoler bør holdes friske i det hele tatt. UTLA krav til mindre klasser, mer støttepersonale, sikrere skoler, fellesskoler og charter skole tilsyn handler ikke om å gjøre arbeidsforholdene litt bedre, men om å holde offentlig utdanning levende og sunn.

Lærere over hele landet arbeider med problemene som oppstår ved systematisk underfinansiering av offentlige skoler, og en systematisk devaluering av læreryrket av ledere som mener at offentlig utdanning bør svepes til side for å gi rom for et system for privat fri markedsutdanning. Av alle reaksjonene på dette er #REDforEd-bevegelsen og bølgen av streik faktisk den gode nyheten, fordi disse er lærerne som har tenkt å bli og kjempe for fremtiden for offentlig utdanning og studentene det tjener. Når disse utgangene blir avgjort, vil lærerne komme tilbake til klasserommet. De dårlige nyhetene? Den ofte noterte læreren "mangel," er virkelig en slow motion utvisning av lærere som aldri kommer tilbake til yrket i det hele tatt.

Da lærerne i distriktet gikk ut år siden, var det en liten streik som tiltrukket liten oppmerksomhet utenfor vårt område fordi våre problemer var strengt våre egne. Når Los Angeles lærere går ut, vil det resonere over hele landet fordi problemene de går for handler om helse og overlevelse av offentlig utdanning for barn i deres lokalsamfunn, er de samme problemene som lærere over hele landet også sliter med. Det er det som gjør denne streiken, som forrige års bølge av statlig streik, forskjellig – mange lærere vil ikke se det som bare et lokalt slag, men som en skjerm i en større nasjonal kamp.

& Nbsp;

">

FIL – I dette 15. desember 2018, filbilde, marsjerte tusenvis av lærere og samles i Los Angeles sentrum. (AP Photo / Damian Dovarganes, File)ASSOCIATED PRESS

I hele min undervisningskarriere var jeg i to lærerangrep; en som nybegynnes førsteårslærer, den andre som president for den lokale foreningen. Det er forskjellig på grunn av hver streik, men begge erfaringene understreket det jeg har kommet til å tro er sant for alle lærerangrep:

Lærerne vil ikke streike.

Lærer streiker skje fordi lærerne tror at de er ute av alternativer. Det har aldri vært et fagforening hvor medlemmer sa: "Styret sier at de er villige til å snakke, og vi stoler på at de gjør det i god tro, men vi tror vi burde slå i stedet." Lærere streiker fordi de står overfor problemer som ikke kan ignoreres, og et styre som ikke setter seg ned for å løse disse problemene. Selv da strever lærerne motvillig. Streik skjer ikke fordi de mest aktive, skarpe medlemmene er klare til å gå, og streik skjer ikke fordi lokale, statslige eller nasjonale ledere overbeviser resten av medlemmene om å gå. Streik skjer når skoledistriktets ledelse overbeviser de mest streikevise lærerne om at de ikke har muligheter.

Det er det som gjør L.A.-streiken, som det overordnede streikene i West Virginia, Oklahoma, Kentucky, Arizona, Colorado og Washington, så ekstraordinære. Hvis du ikke har jobbet i union lederskap, er jeg ikke sikker på at du kan forestille deg hvor vanskelig det er å presse mange lærere til å understreke stress, usikkerhet og trøbbel for streik. Ingen unionsledelse kunne gjøre det uten hjelp fra det lokale skoledistriktets styre og administrasjon, eller politikerne som overvåker utdanning på statsnivå.

Denne delen av L.A.-streiken er ikke ny. Lærere streiker fordi de ønsker å kunne gjøre jobbene sine med en anstendig levestandard, uten å måtte konstant se på ryggen, under forhold som gjør at de kan gjøre det beste de kan, og med en følelse av at de vil gå sterkere skole for fremtiden. Lærere streiker fordi de har sluttet å tro at skolestyret kan stole på for å hjelpe dem å forfølge disse målene. Alt dette har vært sant for enhver lærerstreik noensinne.

Men i L.A. (og West Virginia og Oklahoma og de andre #REDforED-statene) er det en ny faktor.

I mine to streik, og i nesten alle streik fra fortiden, kunne vi gjøre en antagelse trygt – at så mye som vi var uenige om midlene, ønsket alle på sin egen måte å se det offentlige skoledistriktet fortsatt sunt og helt .

Dette er ikke lenger en sikker antagelse på lokalt, statlig eller nasjonalt nivå.

LAUSD Superintendent Austin Beutner kom til jobben uten bakgrunn i utdanning. Dette er ikke lenger uvanlig i store distrikter, heller ikke i statens skolelederstillinger. Flere dagers agenda for mange som tar myndighetsstillinger over offentlig utdanning er å demontere offentlig utdanning og erstatte den med et nettverk av private charterskoler, en prosess som ofte akselereres ved å sulte offentlige skoler for finansiering for å produsere en krise. Og for å ikke glemme, nåværende sekretær for utdanning Betsy DeVos en gang erklært at offentlige skoler er en "død". Beutners kommentar til en reporter angående streiken var "Det finnes måter å utdanne barn som ikke stole på en fysisk kropp." Lærere er ikke nødvendige.

L.A.-skolene føler spesielt denne privatiseringen presse. Eli Broad har lenge vært en velstående advokat for nærmer seg utdanning som virksomhet, og gjennom store offentlige skoler nå, kunngjorde i 2016 en dristig plan for å flytte halvparten av Los Angeles-studenter til charterskoler. Foreløpig charterer har registrert en av fem av LA studenter. I høst høstet skribentskoler for millioner av dollar til LAUSD-styrevalg for å installere et charterbegunstigende flertall på styret.

Lærere i mange skoledistrikt og mange stater over hele landet befinner seg i den uvanlige stillingen å jobbe i en institusjon ledet av folk som vil se at institusjonen feiler. Tilbake på dagen handlet lærerangrep om hvordan man bestilte et skoleområde sunt, men disse moderne utgangene handler om selve ideen om at offentlige skoler bør holdes friske i det hele tatt. UTLA krav til mindre klasser, mer støttepersonale, sikrere skoler, fellesskoler og charter skole tilsyn handler ikke om å gjøre arbeidsforholdene litt bedre, men om å holde offentlig utdanning levende og sunn.

Lærere over hele landet arbeider med problemene som oppstår ved systematisk underfinansiering av offentlige skoler, og en systematisk devaluering av læreryrket av ledere som mener at offentlig utdanning bør svepes til side for å gi rom for et system for privat fri markedsutdanning. Av alle reaksjonene på dette er #REDforEd-bevegelsen og bølgen av streik faktisk den gode nyheten, fordi disse er lærerne som har tenkt å bli og kjempe for fremtiden for offentlig utdanning og studentene det tjener. Når disse utgangene blir avgjort, vil lærerne komme tilbake til klasserommet. De dårlige nyhetene? Den ofte noterte læreren "mangel" er egentlig en slow motion utvisning av lærere som aldri kommer tilbake til yrket i det hele tatt.

Da lærerne i distriktet gikk ut år siden, var det en liten streik som tiltrukket liten oppmerksomhet utenfor vårt område fordi våre problemer var strengt våre egne. Når Los Angeles lærere går ut, vil det resonere over hele landet fordi problemene de går for handler om helse og overlevelse av offentlig utdanning for barn i deres lokalsamfunn, er de samme problemene som lærere over hele landet også sliter med. Det er det som gjør denne streiken, som forrige års bølge av statlig streik, forskjellig – mange lærere vil ikke se det som bare et lokalt slag, men som en skjerm i en større nasjonal kamp.