AACOMs administrerende direktør svarer på spørsmålene dine om topposteopatisk medisin

[ad_1]

<div _ngcontent-c14 = "" innerhtml = "

Osteopatisk medisin er raskest voksende medisinsk felt i USA, vokser med en hastighet på ca 5% per år. Faktisk er over 25% av alle medisinske studenter i USA for tiden i skole for å bli osteopatiske leger og blir trent i en hel personstilnærming for å diagnostisere og behandle pasienter.

Leger av osteopatisk medisin, eller DO, bruker Osteopathic Manipulative Medicine (OMM), et system med praktisk teknikker som bidrar til å lindre smerte, gjenopprette bevegelse, støtte kroppens naturlige funksjoner og påvirke kroppens struktur for å hjelpe den til å fungere mer effektivt. Denne helheten tilnærming er innfødt hos osteopatiske medisinske studenter fra dag ett i skolen.

I løpet av sin skolegang vil DOs få et sterkt grunnlag i primærhelsetjenesten, og det er derfor mange DOs gravitate mot dette feltet. Imidlertid forbereder alle osteopatiske medisinske skoler grundig sine studenter til å bli kompetente leger, uansett hvilken spesialitet de velger.

Det er en voksende tilstedeværelse av høyskoler av osteopatisk medisin (COM) i USA, med 35 akkreditert høyskoler i 55 undervisningssteder i 32 stater. Flere og flere høyskoler blir akkrediterte, og betydelige endringer kommer til medisinsk utdanning.

For å lære mer om endringene og hva det tar å bli en DO, Moon Prep satte seg med American Association of Colleges of Osteopathic Medicine (AACOM) Konsernsjef Stephen C. Shannon, DO, MPH. Nedenfor er nøkkeltagene fra intervjuet.

AACOMs administrerende direktør Stephen C. Shannon, DO, MPH

AACOM

Hva er fordelene med å skaffe en DO over en MD?

En potensiell student bør utforske begge veiene til medisin for å hjelpe dem med å finne hvilken som passer til deres lærestil og deres visjon for å bli lege. DO elever har en tendens til å ønske å nærme seg pasienter holistisk, og i trening har de en tidligere samhandling med pasienter i deres lokalsamfunn. Mange DO-skoler har dannet tette relasjoner med sykehus og klinikker i områder med mangel på leger, noe som tilsvarer mer trening på samfunnsbaserte sykehus. I tillegg til sykehus vil elever på osteopatiske medisinske skoler fullføre sin kliniske opplæring i uautoriserte kontor- og klinikkinnstillinger, noe som gir dem fordeler, fordi disse er de stedene hvor de skal praktisere når de har fullført opplæringen.

Osteopatiske studenter lærer bruk av OMM, som gjør det mulig for leger å diagnostisere og behandle visse forhold med hendene. Denne teknikken kan noen ganger gi lettelse som er nær øyeblikkelig, som når det oppleves av pasienter, virker nesten mirakuløs. Disse typer praktiske ferdigheter appellerer til noen studenter, og er en grunn de vender seg til osteopatiske skoler.

Utdanningen og opplæringen av MD og DO studenter begynner på samme måte. I løpet av de to første årene er lærebøkene de samme, og elevene lærer den samme kunnskapen. Hvor det begynner å variere, er i hvordan den medisinske studenten blir lært å nærme seg pasienten. I osteopatiske skoler er elevene trent til å se på pasienten helhetlig. Det vil si, de spør hva pasientene gjør for arbeid, deres familie, kulturelle problemer, deres livsstil. Alt dette hjelper elevene å håndtere pasienten som helhet, integrert person. Selv om dette ikke er eksklusivt for osteopatisk medisin, er det en historisk karakteristisk egenskap.

Hele personen-tilnærmingen tilrettelegger effektivt DOS å kommunisere og samarbeide med sine pasienter på en måte som hjelper dem med å bli sunn og bli frisk.

Antallet doktorer med en DO-grad er på vei oppover. Hvorfor tror du det er?

Det er flere muligheter for studenter å lære om osteopatiske leger fordi antall skoler og programmer vokser. Det er osteopatiske skoler i flere stater, og de etablerte programmene øker klassestørrelsen. Folk begynner å gjenkjenne viktigheten av pasient-sentrert relasjoner, noe som fører til at noen vender seg mot et DO-program.

Etter hvert som flere studenter vender seg mot osteopatiske medisinske skoler, hvordan tror du at medisinens fremtid vil endre seg?

Hele øvelsen av medisin kommer til å endres veldig snart. Med den økende bruken av informasjon, teknologi og data innlemmet i profesjonell teambasert omsorg, kan vi forvente at fremtiden for medisin vil være svært forskjellig. Større integrering på tvers av både MD og DO treningsbaner vil være blant disse transformasjonene.

Hvis noen bestemmer seg for allopatisk eller osteopatisk skole, hva er viktige faktorer for dem å vurdere?

De skal først undersøke og få kunnskap om forskjellene mellom de to programmene for å bidra til å ta en informert beslutning. Fremtidsstudenter bestemmer hvilken spor til en medisinsk karriere som er riktig for dem, kan besøke og snakke med ulike studenter og rådgivere for å lære om banene. I tillegg bør de samhandle med både osteopatiske og allopatiske skoler. Det er en av de beste måtene å få en god forståelse for skolen.

Studentene bør også bestemme hvilken plassering de ønsker å gå på skole og vurdere læreplanen på hver skole før de tar en endelig beslutning. Du kan også se hvilken type boliger studentene på en bestemt skole har en tendens til å inngå for å se om denne skolen er i samsvar med dine fremtidige mål. Aspirerende leger bør forsøke å forestille seg hvilken type lege de vil være, og i hvilken form for innstilling, som for eksempel land eller by.

Hvilke råd har du for videregående studenter som ønsker å være leger?

AACOM har opprettet et nytt nettsted som heter ChooseDO.org, som er en utmerket one-stop clearinghouse for de som vurderer en fremtid i helsevesenet. Designet for å hjelpe elevene med å finne ut om osteopatisk medisin er den rette veien for dem, gir den skreddersydde ressurser for å hjelpe besøkende å lære hva det betyr å være en DO, hvordan å forberede seg på medisinsk skole, sende inn en søknad og mer.

Videregående skole og studenter bør også være seriøse angående akademikere og transkripsjoner. Opprettholde høye karakterer, dyrke sterke studiekompetanse og være aktiv i campusorganisasjoner er alle uvurderlige. Det spiller ingen rolle hva du er lidenskapelig om, så lenge du er engasjerende med samfunnet. Sport, klubber og andre aktiviteter er alle gode eksempler på hvordan elevene kan utvikle menneskers ferdigheter og samhandle med andre.

Å nå ut til dagens DO-studenter kan også være en fin måte å få innblikk i temaer, inkludert søknadsprosessen, en dag i livet til en medisinsk student, og hvordan man finner balanse mellom arbeid og liv i medisinsk skole.

Husk at søknaden din til medisinskolen ikke handler om karakterer eller emner tatt. Ikke mister dine lidenskaper underveis, selv om de ikke er direkte forbundet med medisinen. Du kan fortsette å forfølge dine utdannede i kunst, musikk eller noe annet.

Hva er kvaliteter til en vellykket osteopatisk student?

Studenter som er respektfull, har sterke relasjoner med andre, og er åpne og ærlige pleier å utmerke seg på osteopatiske skoler. De må gjenkjenne både styrken og svakhetene og ha en holdning til å være en livslang lærer. Kandidater skal kunne fungere godt som en del av et lag, men også vise lederskap innenfor de lagene.

I følge National Resident Matching Program, osteopatisk medisinsk skole eldre passet hyppigere i internmedisin, familiemedisin, akuttmedisin og barnelærer sammenlignet med andre spesialiteter. De var mindre liknende å søke om opphold i otolaryngologi, plastikkirurgi, strålepåkologi og ortopedisk kirurgi. Er det grunn til dette? Har osteopatiske skoler en tendens til å forberede studentene mer på disse spesialitetene enn andre?

Du vil se så mange DOs gravitating mot felt som internmedisin og medisin fordi det er en vei som fungerer bra med primærvikt fokus av osteopatisk medisinsk utdanning og OMM. Imidlertid reflekterer NRMP-statistikken ikke det sanne bildet, fordi mange DO-studenter til 2020 passerer til spesialprogrammer via AOA (American Osteopathic Association) 's National Matching Service, som er utelukkende for DO-studenter som går inn i AOA-akkreditert boliger . Det vil endres i 2020, som alle medisinske utdannede, MD og DO, kommer til å være i ACGME engangseksamen (GME) akkrediteringssystem (SAS).

Hvilken effekt vil det eneste GME-akkrediteringssystemet ha på osteopatiske studenter? Vil flere eller færre muligheter være tilgjengelige for dem?

Under dette nye systemet ble AOA, AACOM og ACGME enige om å danne et enkelt GME-akkrediteringssystem. Tidligere hadde det vært to separate akkrediteringssystemer. AOA var strengt for DOS, og ACGME var for MD-bostedsprogrammer og stipendier, men DO-studenter kunne søke på begge.

Denne endringen vil være en positiv for DO-studenter, da det vil standardisere akkreditering for alle GME treningsprogrammer. På denne måten vil MD og DO-elevene være på jakt etter bosted, og de vil alle komme ut av programmer med samme akkrediteringsstandarder. I tillegg har ACGME endret sitt system for å muliggjøre ethvert opplæringsprogram i enhver spesialitet for å søke osteopatisk anerkjennelse, som vil fortsette nøkkelelementene i osteopatiske prinsipper og praksis under opplæringsopplæring for de som valgte å gjøre det. Det vil være åpent for både DO og MD praktikanter. Dette enkle akkrediteringssystemet var svært studentdrevet, og det har vært mye innsats for å hjelpe elevene til å forstå hvordan det nye systemet vil fungere. Fordi alle bostedsprogrammer vil være åpne for både MD og DO, vil det resultere i mer mangfold, og sterke programmer som studenter fra ulike læringsbakgrunn kan komme sammen.

Når du går inn i arbeidsstyrken, finner du at de står overfor diskriminering på grunn av at de ikke gikk til en allopatisk skole?

DO er like respektert, kompetent og utdannet som sine MD-kolleger. Gjennom årene, som DOs antar flere lederstillinger og får større anerkjennelse som fullt lisensiert, praktiserende leger på lik linje med deres MD-kolleger, blir forekomster av diskriminering stadig sjeldnere.

Forskning for denne artikkelen ble bidratt av Moon Prep høyskole rådgiver,& Nbsp;Lindsey Conger.

& Nbsp;

">

Osteopatisk medisin er raskest voksende medisinsk felt i USA, vokser med en hastighet på ca 5% per år. Faktisk er over 25% av alle medisinske studenter i USA for tiden i skole for å bli osteopatiske leger og blir trent i en hel personstilnærming for å diagnostisere og behandle pasienter.

Leger av osteopatisk medisin, eller DO, bruker Osteopathic Manipulative Medicine (OMM), et system med praktisk teknikker som bidrar til å lindre smerte, gjenopprette bevegelse, støtte kroppens naturlige funksjoner og påvirke kroppens struktur for å hjelpe den til å fungere mer effektivt. Denne helheten tilnærming er innfødt hos osteopatiske medisinske studenter fra dag ett i skolen.

I løpet av sin skolegang vil DOs få et sterkt grunnlag i primærhelsetjenesten, og det er derfor mange DOs gravitate mot dette feltet. Imidlertid forbereder alle osteopatiske medisinske skoler grundig sine studenter til å bli kompetente leger, uansett hvilken spesialitet de velger.

Det er en voksende tilstedeværelse av høyskoler av osteopatisk medisin (COM) i USA, med 35 akkreditert høyskoler i 55 undervisningssteder i 32 stater. Flere og flere høyskoler blir akkrediterte, og betydelige endringer kommer til medisinsk utdanning.

For å lære mer om endringene og hva det tar å bli en DO, Moon Prep satte seg med American Association of Colleges of Osteopathic Medicine (AACOM) Konsernsjef Stephen C. Shannon, DO, MPH. Nedenfor er nøkkeltagene fra intervjuet.

AACOMs administrerende direktør Stephen C. Shannon, DO, MPH

AACOM

Hva er fordelene med å skaffe en DO over en MD?

En potensiell student bør utforske begge veiene til medisin for å hjelpe dem med å finne hvilken som passer til deres lærestil og deres visjon for å bli lege. DO elever har en tendens til å ønske å nærme seg pasienter holistisk, og i trening har de en tidligere samhandling med pasienter i deres lokalsamfunn. Mange DO-skoler har dannet tette relasjoner med sykehus og klinikker i områder med mangel på leger, noe som tilsvarer mer trening på samfunnsbaserte sykehus. I tillegg til sykehus vil elever på osteopatiske medisinske skoler fullføre sin kliniske opplæring i uautoriserte kontor- og klinikkinnstillinger, noe som gir dem fordeler, fordi disse er de stedene hvor de skal praktisere når de har fullført opplæringen.

Osteopatiske studenter lærer bruk av OMM, som gjør det mulig for leger å diagnostisere og behandle visse forhold med hendene. Denne teknikken kan noen ganger gi lettelse som er nær øyeblikkelig, som når det oppleves av pasienter, virker nesten mirakuløs. Disse typer praktiske ferdigheter appellerer til noen studenter, og er en grunn de vender seg til osteopatiske skoler.

Utdanningen og opplæringen av MD og DO studenter begynner på samme måte. I løpet av de to første årene er lærebøkene de samme, og elevene lærer den samme kunnskapen. Hvor det begynner å variere, er i hvordan den medisinske studenten blir lært å nærme seg pasienten. I osteopatiske skoler er elevene trent til å se på pasienten helhetlig. Det vil si, de spør hva pasientene gjør for arbeid, deres familie, kulturelle problemer, deres livsstil. Alt dette hjelper elevene å håndtere pasienten som helhet, integrert person. Selv om dette ikke er eksklusivt for osteopatisk medisin, er det en historisk karakteristisk egenskap.

Hele personen-tilnærmingen tilrettelegger effektivt DOS å kommunisere og samarbeide med sine pasienter på en måte som hjelper dem med å bli sunn og bli frisk.

Antallet doktorer med en DO-grad er på vei oppover. Hvorfor tror du det er?

Det er flere muligheter for studenter å lære om osteopatiske leger fordi antall skoler og programmer vokser. Det er osteopatiske skoler i flere stater, og de etablerte programmene øker klassestørrelsen. Folk begynner å gjenkjenne viktigheten av pasient-sentrert relasjoner, noe som fører til at noen vender seg mot et DO-program.

Etter hvert som flere studenter vender seg mot osteopatiske medisinske skoler, hvordan tror du at medisinens fremtid vil endre seg?

Hele øvelsen av medisin kommer til å endres veldig snart. Med den økende bruken av informasjon, teknologi og data innlemmet i profesjonell teambasert omsorg, kan vi forvente at fremtiden for medisin vil være svært forskjellig. Større integrering på tvers av både MD og DO treningsbaner vil være blant disse transformasjonene.

Hvis noen bestemmer seg for allopatisk eller osteopatisk skole, hva er viktige faktorer for dem å vurdere?

De skal først undersøke og få kunnskap om forskjellene mellom de to programmene for å bidra til å ta en informert beslutning. Fremtidsstudenter bestemmer hvilken spor til en medisinsk karriere som er riktig for dem, kan besøke og snakke med ulike studenter og rådgivere for å lære om banene. I tillegg bør de samhandle med både osteopatiske og allopatiske skoler. Det er en av de beste måtene å få en god forståelse for skolen.

Studentene bør også bestemme hvilken plassering de ønsker å gå på skole og vurdere læreplanen på hver skole før de tar en endelig beslutning. Du kan også se hvilken type boliger studentene på en bestemt skole har en tendens til å inngå for å se om denne skolen er i samsvar med dine fremtidige mål. Aspirerende leger bør forsøke å forestille seg hvilken type lege de vil være, og i hvilken form for innstilling, som for eksempel land eller by.

Hvilke råd har du for videregående studenter som ønsker å være leger?

AACOM har opprettet et nytt nettsted som heter ChooseDO.org, som er en utmerket one-stop clearinghouse for de som vurderer en fremtid i helsevesenet. Designet for å hjelpe elevene med å finne ut om osteopatisk medisin er den rette veien for dem, gir den skreddersydde ressurser for å hjelpe besøkende å lære hva det betyr å være en DO, hvordan å forberede seg på medisinsk skole, sende inn en søknad og mer.

Videregående skole og studenter bør også være seriøse angående akademikere og transkripsjoner. Opprettholde høye karakterer, dyrke sterke studiekompetanse og være aktiv i campusorganisasjoner er alle uvurderlige. Det spiller ingen rolle hva du er lidenskapelig om, så lenge du er engasjerende med samfunnet. Sport, klubber og andre aktiviteter er alle gode eksempler på hvordan elevene kan utvikle menneskers ferdigheter og samhandle med andre.

Å nå ut til dagens DO-studenter kan også være en fin måte å få innblikk i temaer, inkludert søknadsprosessen, en dag i livet til en medisinsk student, og hvordan man finner balanse mellom arbeid og liv i medisinsk skole.

Husk at søknaden din til medisinskolen ikke handler om karakterer eller emner tatt. Ikke mister dine lidenskaper underveis, selv om de ikke er direkte forbundet med medisinen. Du kan fortsette å forfølge dine utdannede i kunst, musikk eller noe annet.

Hva er kvaliteter til en vellykket osteopatisk student?

Studenter som er respektfull, har sterke relasjoner med andre, og er åpne og ærlige pleier å utmerke seg på osteopatiske skoler. De må gjenkjenne både styrken og svakhetene og ha en holdning til å være en livslang lærer. Kandidater skal kunne fungere godt som en del av et lag, men også vise lederskap innenfor de lagene.

I følge National Resident Matching Program, osteopatisk medisinsk skole eldre passet hyppigere i internmedisin, familiemedisin, akuttmedisin og barnelærer sammenlignet med andre spesialiteter. De var mindre liknende å søke om opphold i otolaryngologi, plastikkirurgi, strålepåkologi og ortopedisk kirurgi. Er det grunn til dette? Har osteopatiske skoler en tendens til å forberede studentene mer på disse spesialitetene enn andre?

Du vil se så mange DOs gravitating mot felt som internmedisin og medisin fordi det er en vei som fungerer bra med primærvikt fokus av osteopatisk medisinsk utdanning og OMM. Imidlertid reflekterer NRMP-statistikken ikke det sanne bildet, fordi mange DO-studenter til 2020 passerer til spesialprogrammer via AOA (American Osteopathic Association) 's National Matching Service, som er utelukkende for DO-studenter som går inn i AOA-akkreditert boliger . Det vil endres i 2020, som alle medisinske utdannede, MD og DO, kommer til å være i ACGME engangseksamen (GME) akkrediteringssystem (SAS).

Hvilken effekt vil det eneste GME-akkrediteringssystemet ha på osteopatiske studenter? Vil flere eller færre muligheter være tilgjengelige for dem?

Under dette nye systemet ble AOA, AACOM og ACGME enige om å danne et enkelt GME-akkrediteringssystem. Tidligere hadde det vært to separate akkrediteringssystemer. AOA var strengt for DOS, og ACGME var for MD-bostedsprogrammer og stipendier, men DO-studenter kunne søke på begge.

Denne endringen vil være en positiv for DO-studenter, da det vil standardisere akkreditering for alle GME treningsprogrammer. På denne måten vil MD og DO-elevene være på jakt etter bosted, og de vil alle komme ut av programmer med samme akkrediteringsstandarder. I tillegg har ACGME endret sitt system for å muliggjøre ethvert opplæringsprogram i enhver spesialitet for å søke osteopatisk anerkjennelse, som vil fortsette nøkkelelementene i osteopatiske prinsipper og praksis under opplæringsopplæring for de som valgte å gjøre det. Det vil være åpent for både DO og MD praktikanter. Dette enkle akkrediteringssystemet var svært studentdrevet, og det har vært mye innsats for å hjelpe elevene til å forstå hvordan det nye systemet vil fungere. Fordi alle bostedsprogrammer vil være åpne for både MD og DO, vil det resultere i mer mangfold, og sterke programmer som studenter fra ulike læringsbakgrunn kan komme sammen.

Når du går inn i arbeidsstyrken, finner du at de står overfor diskriminering på grunn av at de ikke gikk til en allopatisk skole?

DO er like respektert, kompetent og utdannet som sine MD-kolleger. Gjennom årene, som DOs antar flere lederstillinger og får større anerkjennelse som fullt lisensiert, praktiserende leger på lik linje med deres MD-kolleger, blir forekomster av diskriminering stadig sjeldnere.

Forskning for denne artikkelen ble bidratt av Moon Prep høyskole rådgiver, Lindsey Conger.

[ad_2]